小学校のタブレット学習、「完全デジタル化」希望はわずか0.6％。約95％が「手書き維持」を求める結果に【男女485名・意識調査】
GRASグループ株式会社
子育て家庭向けメディア「おうち部」（
https://ouchibu-navi.com/）の調査で判明
GRASグループ株式会社が運営する子育てに関する情報を発信するメディア「おうち部」で、タブレット時代の小学校教育における「手書き」に関する意識調査を行い、結果を記事として公開いたしました。 記事：
https://ouchibu-navi.com/giga-school-hand-writing/
以下は記事の概略となります。
近年、GIGAスクール構想により全国の小学校でタブレット端末の活用が日常的になっています。調べ学習や宿題のデジタル化が進む中、従来の「ノートへの手書き」や「漢字の反復練習」のあり方が問われるようになりました。利便性が向上する一方で、「自分で考えなくなる」「手で書かないと覚えられない」といった不安の声も聞かれます。本調査は、デジタル化が進む現代において、保護者をはじめとする大人たちが「手書き学習」の価値や課題をどのように捉え、どのような学習バランスを理想としているのか、その実態を明らかにする目的で実施されました。
調査主体：おうち部
調査名：「タブレット時代の小学校教育と手書き」に関する意識調査
調査方法：インターネット調査(無記名式)
調査対象：全国の10代～60代以上の男女 有効回答数：485名（男性210名 / 女性266名 / その他・回答しない9名）
調査時期：2026年7月1日～3日
※本調査結果やグラフを引用・転載される際は、必ず以下の通りリンク付きで表記をお願いいたします。
引用元：おうち部（
小学校のタブレット学習、「完全デジタル化」希望はわずか0.6％。約95％が「手書き維持」を求める結果に）
まず、もし小学校の学習方針を自由に決められるとしたら、手書きとタブレットのバランスはどれが理想かを尋ねました。その結果、「完全タブレット（デジタル）」を希望する回答はわずか0.6%にとどまりました。
[画像1:
https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/22962/26/22962-26-3a5199ece0485e364de2e80b34f081dd-800x500.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
また、「小学校での手書きや漢字の反復練習の分量」について一般論としてどうあるべきかを尋ねると、「ある程度は維持するべき（70.3%）」「維持・または増やすべき（24.3%）」となり、全体の約95%が手書き学習の存続を支持する結果となりました。
[画像2:
https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/22962/26/22962-26-13dc408f20c6b47637011bb394019f30-800x500.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
教育現場のデジタル化が進む中でも、多くの人がアナログな手書き学習の必要性を感じていることがうかがえます。
なぜ手書き学習が支持されているのか、その最大のメリットを尋ねたところ、「脳が刺激され、記憶の定着や基礎学力が向上する点」が63.5%で最多となりました。
[画像3:
https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/22962/26/22962-26-a2c70469e4d78150c52dad9d5b255e3e-800x500.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
自由記述では「大人になってパソコンばかりになり、漢字を読めても書けない人が周りに多い」「いざという時に字が汚いと恥ずかしい」といった声が寄せられました。教育的な効果だけでなく、社会に出た際に困らないための実用的なスキルとして、手書きが重要視されている実態があるようです。
手書きの価値が認められる一方で、従来の「宿題の形式」には懸念の声も上がっています。手書き学習の最大のデメリットを尋ねたところ、「時間ばかりかかって効率が悪い（タイパが悪い）（12.0%）」を大きく上回り、「『ただマスを埋めるだけの作業』になってしまい、学習意欲や楽しさを奪ってしまう点（38.8%）」が最多となりました。
[画像4:
https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/22962/26/22962-26-25b3e8b60aa5ca0d23f5488f5e1129a1-800x500.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
また、「漢字を何回もノートに書いて覚える宿題」についての意見でも、「効果はあるが、回数指定の強制はしなくて良い（72.2%）」が多数派となりました。「手書き」自体の学習効果は認めつつも、目的が「指定された回数をこなすこと（作業化）」になってしまう指導方法には、否定的な意識を持つ人が多いようです。
[画像5:
https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/22962/26/22962-26-75f4a538c5e9e44611c556a1cc836f49-800x500.png?width=536&quality=85%2C75&format=jpeg&auto=webp&fit=bounds&bg-color=fff ]
タブレット学習に関しても、自由記述では「答えを簡単に丸写しできてしまう」「システムの文字判定が厳しく、子どもが学習意欲をなくしてしまう」といった課題が指摘されました。 最初の設問「理想の学習バランス」において、最も多くの支持を集めたのは「手書きとタブレットを半々（58.6%）」でした。
情報を効率的に調べたり視覚的に理解を深めたりする場面ではタブレットを活用し、知識を定着させ思考を整理するためには手書きを用いる。今回の調査結果からは、それぞれの特性を理解し、適材適所で使い分ける「ハイブリッド型」の学習バランスが、多くの大人たちから理想として求められている現状が明らかになりました。
*このプレスリリースは概略となります。
以下の記事では、回答者の子どもの年代別による「反復練習」への意識の違いや、アンケート回答者から寄せられた「手書き・タブレット学習」に対するリアルな体験談や意見なども詳しく紹介しているのでぜひご確認ください。
おうち部（
小学校のタブレット学習、「完全デジタル化」希望はわずか0.6％。約95％が「手書き維持」を求める結果に）
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